Новонароджені пізнають світ під час сну

Новорожденние немовлята можуть проспати близько 18 годин на день. Але всупереч популярній переконання, дитина не просто блаженно дрімає в перервах між годуваннями.

Псіхобіолог Індж-Марі Ейгсті (Inge-Marie Eigsti) спільно з групою вчених Колумбійського Університету, виявила, що немовлята постійно обробляють зовнішню інформацію, і що малюки, яким лише кілька годин здатні пізнавати світ навіть коли вони сплять.

Тот факт, що новорожденние младенци проводять більше часу сплячими, підтверджуючи очевидність їх здатність навчання під час сну, може допомогти вченим краще зрозуміти те, як дитина може так швидко адаптуватися до умов післяпологовий середовища.

Ейгсті, асистент психології Коледжу Ліберального Мистецтва і наук, яка виявляє особливий інтерес до дослідження аутизму, заявляє, що тестування шляхом спостережень без втручання, використане в дослідженні може також бути корисним для ранньої ідентифікації розвитку таких порушень, як наприклад, аутизм і діслексія.

Научно-дослідні відомості групи нещодавно з'являлися в Протоколах Національної Академії Наук (PNAS). Для того щоб дослідити здатність немовлят навчання у сні, вчені багаторазово дзвеніли негучною брязкальцем і потім впливали легким потоком повітря на повіки сплячих немовлят. Вчені виявили, що 24 з 26 немовлят експериментальної групи, через 20 хвилин, були здатні асоціювати дзвін брязкальця з подальшим легким подувом і протидіяти цьому відповідно, міцно стискаючи повіки. Через деякий час, коли дзвеніла тільки брязкальце, сплячі немовлята все ще стискали очі в очікуванні дії потоку повітря.

Младенци були записані на відеоплівку, а невеликий ковпачок з електродів на їх головках записував біоелектричну діяльність їх особи і скальпа. Подальші результати показали, що певні хвилі в мозку немовлят експериментальної групи зміненої протягом випробування, відображали ймовірність поновлення пам'яті. Примітним було те, що немовлята вчилися, грунтуючись на минулому досвіді під час сну.

"Те, що немовлята в експериментальній групі пізнають асоціацію між дзвоном брязкальця і ??подальшим впливом повітря і те, що вони можуть робити це протягом сну, здається абсолютно неймовірним "- повідомляє Ейгсті. Однією з причин підвищеного інтересу науково-дослідної групи до реакції очі у немовлят стало дослідження професора Індійського Університету Лонні Сирса (Lonnie L. Sears), який проводив аналогічні експерименти на дорослих з ознаками аутизму і отримував вражаючі результати.

Реакція очного століття відображає функціональні можливості частини мозку відомого як мозочок. Ейгсті заявляє, що тест на реакцію століття, використаний її науково-дослідницькою групою може бути корисним у діагностуванні розвитку таких порушень, як наприклад, аутизм, дислексія, порушення дефіциту уваги, і шизофренія, охарактеризовані аномаліями у розвитку мозочка.

"У разі стурбованості батьків про целостності нервової системи ребенка, це могло б стати корисним методом швидкого визначення будь-яких дисфункцій у мозку новонародженої дитини "- пояснила Ейгсті.

Научно-дослідна група працювала під керівництвом досвідченого Психобиология Колумбійського Університету Вільяма Файфер (William Fifer). Фінансова підтримка була надана Національним Інститутом Здоров'я та Інститутом Розвивається Психобиология Секлера в Колумбії. Всі немовлята, які брали участь в дослідженні були протестовані в Медичному Центрі Колумбійського Університету з дозволу їх родітелей.

• Вакцина нового поколения: модифицированная мРНК «прикидывается» вирусом и усиливает иммунитет
• Суперзаряженная вакцина: мощная защита после одной дозы
• Новое средство против «неподдающихся лечению» форм рака выходит на клинические испытания
• Популярный заменитель сахара может нарушать работу сосудов мозга и повышать риск инсульта
• Таурин — не «эликсир молодости»? Новое исследование ставит под сомнение популярную добавку
• Как кофе влияет на мозг во время сна: новое исследование
• Сильнейшая магнитная буря в День матери вызвала помехи в радиосвязи и образование "пузырей" в верхних слоях атмосферы Земли
• Учёные нашли участок ДНК, ответственный за развитие человеческого мозга